sábado, 29 de octubre de 2016
Análisis del Informe Cockcroft
¿En qué contexto histórico se presenta el informe
Cockcroft?
El libro fue
escrito por W. H. Cockcroft, en los años
ochenta en Inglaterra y Gales, realizando investigaciones a una problemática
que se había dado en el Reino Unido finalizando años los setenta y principios
de los ochenta, con el propósito de crear un análisis minucioso del compendio y
la enseñanza de las matemáticas de ese momento.
- ¿Qué características debe tener, en todos los niveles educativos, la enseñanza de las Matemáticas?
De acuerdo al informe los factores más notables que
debe tener la enseñanza de las matemáticas en todos los niveles educativos son los
siguientes:
v Exposición por parte del profesor, que se refiere a
la clase magistral normal donde el docente expone la parte conceptual seguido
de un par de ejemplos, dependiendo del grado de entrenamiento de los
estudiantes para entender un tema específico.
v Discusión entre el profesor y los alumnos y entre
ellos mismos. Se refiere a la socialización de los ejercicios y a la solución
de las dudas, y en lo posible una mesa de debate con respecto a preguntas específicas.
v Trabajo práctico apropiado, se refiere en lo posible
a un taller en clase, para mirar la producción individual,
v Consolidación y práctica de las destrezas y rutinas
básicas, se refiere a un taller para la clase para reforzar lo aprendido en
clase.
v Resolución de problemas, incluyendo la aplicación de
las matemáticas a las Situaciones de la vida cotidiana, se refiere a la
materialización de la parte operativa en ejercicios de la vida real, ejercicios
en contexto donde los estudiantes miden la competencia interpretativa y
argumentativa para resolver ejercicios.
v Realiza trabajos de investigación, aunque esta apreciación para la secundaria es muy soñadora, pues deben ser muy pocos los estudiantes que lleguen a este nivel.
v Realiza trabajos de investigación, aunque esta apreciación para la secundaria es muy soñadora, pues deben ser muy pocos los estudiantes que lleguen a este nivel.
¿Qué hechos destaca el informe en relación con las
dificultades en su enseñanza-aprendizaje?
Uno de los conflictos que se plasma en el informe
sobre los problemas en la enseñanza sobre el aprendizaje, se establece, que en
la mayoría de las escuelas se ha reducido el tiempo semanal dedicado a la
enseñanza de las matemáticas, debido a que se introducían en el currículo áreas
de estudio adicionales. Otra de las causas, fue, que de un modo involuntario,
los padres no le exigen a sus hijos, quizás
ellos transitaron por el mismo ambiente
en su infancia.
Opinión personal sobre el contenido del informe,
¿está de acuerdo? ¿Cree usted que está vigente, a pesar de haberse escrito
antes de la “era digital”?
Particularmente estoy completamente de acuerdo con el informe sin
importar, que hayan pasado aproximadamente
casi 40 años de haberse escrito, y teniendo en
cuenta que en Colombia los adelantos científicos o técnicos normalmente siempre
llegan con retroceso o simplemente cuando en otros países ya ha dejado de
funcionar. Los inconvenientes de esa época en el Reino Unido son prácticamente los
mismos que poseemos ahora, poco soporte por parte del gobierno, pues hay poca
inversión en educación, reducción de carga académica para la matemática por
introducción de otras materias, en busca, supuestamente de una educación mucho más integral, paralelamente
encontramos docentes que educan en el área de las matemáticas sin tener el
perfil, y en nuestra sociedad normalmente lo conocemos como rellenar el hueco, lastimosamente
en nuestro país Colombiano este flagelo
va en aumento, pues hay plazas en ciudades que se guardan y no se ocupan hasta
que no hay elecciones con una complicidad con el secretario de educación del
municipio los alcaldes y concejales, los políticos nombran a su protegido o
a personas que le colaboraron en la
campaña, a pesar de que el gobierno está algo pendiente de esta problemática,
es algo que se sigue haciendo; la indiferencia de los estudiantes por ver las
materias que tienen que ver con números debido a la mala popularidad que tiene
por su dificultad. Aparentemente los
pocos beneficios que perciben las personas sobre las matemáticas debido a la
mala o poca información sobre esta en los colegios. Algo que se habla muy poco
en el presente sobre la dificultad en las matemáticas es la manera tan fácil que
muestra la televisión , con la propagación de sus programas cada vez más
seguidos, observamos cuando millares de individuos realizan largas colas
buscando el golpe de suerte para salir de pobre, en estos programas muestran
temas relacionados ver con el arte, actuación, música, sin desmeritar que son talentos
que se pueden encontrar en las personas, pero en ningún instante se ven
programas que estén encaminados a motivar a todos los jóvenes a que se
interesen por el área de las ciencias,
las matemáticas y que puedan ganar unos pesos por participar en un programa
donde utilicen sus habilidades innatas, lo cual estos programas no se ven en Colombia, simplemente que son traídos de otros países como
Inglaterra, y España, donde lo que hacen es cambiarle el nombre.
Bibliografía
Riviere Gómez, V. (2002, June). Un informe muy citado.
Revista Suma, 40, 133–140. Recuperado de
http://revistasuma.es/IMG/pdf/40/133-140.pdf, s.f.
Brihuega Nieto, Javier. (Junio 1997). Las Matemáticas en el
Bachillerato. Revista Suma, 25 Recuperado de
Lockhart, Paul. (2008). El lamento de un matemático.
La Gaceta de la RSME,11(4). Retrieved from
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